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时间:2018-07-06 10:14    来源:硅胶制品有限公司     作者: 左汶骏     点击: 2710次    打印

 

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4月27日复旦大学与上海医科大学合并、同济大学与上海铁道大学合并大会在上海分别举行。教育部部长陈至立、上海市市长徐匡迪等出席合并大会并讲话。以为基础教育服务为宗旨的大型综合性教育网站--中国基础教育网正式开通。全国人大副委员长许嘉璐、教育部副部长王湛出席网站开通仪式。2000中国教育及科研计算机应用与网络研讨大会在北京举行。教育部副部长韦钰出席大会并致辞。  4月29日由教育部直属的中南工业大学、卫生部直属的湖南医科大学和铁道部直属的长沙铁道学院正式宣告合并,组建成中南大学,直属教育部。教育部副部长周远清等为新学校揭牌。  5月4日北京景山学校举行大会,庆祝建校40周年。国务院副总理李岚清致信祝贺。

第二,保持党员队伍的先进性,重点在于解决党员队伍中存在的突出问题,不断增强党员队伍整体的先进性。我们党有7000多万名党员的宏大队伍,绝大多数党员、干部是能够发挥先锋模范作用的。同时,在各种因素影响下,一些党员身上也出现了这样那样不容忽视的问题。党员生活在社会之中,出现一些问题并不奇怪,也不可怕,重要的是要教育和帮助党员勇于正视、认真纠正存在的问题,在党内不断弘扬积极因素、克服消极因素。这次先进性教育活动的一个基本出发点,就是要认真解决党员队伍中存在的同保持共产党员先进性要求不适应、不符合的突出问题。各地区各部门各单位从自己的实际出发,提出保持共产党员先进性的具体要求,发动党员对照具体要求查找自己在思想、工作、作风上存在的问题和不足,进行深入的党性分析,制定整改方案,落实整改措施,着力解决不适应、不符合的问题,受到群众好评。实践证明,不回避存在的问题,下决心解决存在的突出问题,促使广大党员、干部在履行岗位职责中充分发挥先锋模范作用,并让人民群众来监督党员和评判党员,是保持党员队伍的先进性的有效途径。

“编百科全书不同于编普通图书,百科编辑不但要具有很高的专业知识素养,还必须善于沟通和协调。”李西琴说,编辑的工作除了编辑稿件,更多的是和作者沟通,有时为了一个词条要打几十次电话。青年编辑郭继艳说:“我们每个编辑负责联系的作者少则三四十人,多则上百人,每一个词条都需要和专家沟通,反复修改,工作量之大出乎我们的预料。”在编辑《中国大百科全书(第二版)》最紧张的几年里,编辑们连春节都要加班,至于周末加班更是家常便饭,而且没有加班费。“我们有一句玩笑话,叫做‘休息是为了更好地加班’。”郭继艳说。

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新闻  中国教育报 乌鲁木齐有个“坏孩子妈妈联盟”  在乌鲁木齐市,20多个被学校和家长放弃的“坏孩子”,竟然自动承担起照顾一个流浪儿童的责任。这件事大大震撼了这些“坏孩子”的家长们。震撼之余,家长们开始反思:“坏孩子”真的很坏吗?于是,一批妈妈为教育、帮助自己几乎被学校教育放弃和抛弃的“坏孩子”而自发组织起来,成立了乌鲁木齐市“坏孩子妈妈联盟”,妈妈们开始重新认识自己的孩子,编写专门教材,抛开以往简单粗暴的教育方法,代之以理解、尊重孩子的天性,慢慢地,她们发现,孩子们变好了。声音  羊城晚报“坏孩子妈妈联盟”彰显社会进步  日益复杂的现代化社会,给我们制造生活便利的同时,也带给了我们许多前所未有的问题,譬如沉溺网络游戏的孩子、孤独无助的老人……面对如此众多的问题,许多人选择做一个熟视无睹的过客,由自己沉浸在个人毫无作为的无力感之中,至多会习惯性地将目光投向政府。但政府尽管有力同时也很庞大,对于这些纷繁复杂的社会事务来说,它的介入不仅代价高昂且效能低下。而且,事事均消极地期待政府的干预,希望荫庇于强力之手撑起的保护伞下,规避个人自由进取过程中的潜在风险,将抑制社会自主精神的发育和公民社会的形成。  姑且不论这个“坏孩子妈妈联盟”所映射出的教育体制和其他问题,“坏孩子”的妈妈们直面问题的方式,在我们当下建设社会主义市场经济、朝着现代社会的凯歌行进中,无疑具有不小的启迪意义:那就是“社会的归社会,政府的归政府”,让社会组织起来,在承担特定的社会责任的同时,充当日益多元化的社会群体利益博弈主体。  “坏孩子妈妈联盟”惠及的不仅是自己以及参与进来的父母,这些志愿参与的妈妈们通过传播自己的经验或帮助别人的孩子,还可能惠及许许多多受孩子问题困扰的父母,有着“私而有公”的社会功效。由“坏孩子妈妈联盟”推广开去,那些在社区里服务老人的志愿者,及至年老又得到其他志愿者的服务……各种社会组织的普及,将人们从单个个人的无力中解放出来。同时,社会接管自身事务,这对于社会民主建设的意义不言而喻。  扬州晚报 别让“坏”字坏了孩子坏了联盟  “一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始的。”这是泰戈尔的睿智之言。“妈妈联盟”就是抛开了以往的教育方法,代之以尊重孩子天性为前提,这条路子对头了。那么,这些现在“变好了”的孩子,过去是怎么成为“坏孩子”的呢?其实并不是孩子坏,而是这个“坏”字的标签坏。  贴上“坏”字标签的教育就是坏的教育,而坏的教育则是孩子心灵的地狱。研究者认为,在社会生活中,一旦某人被认定具有某种行为特征,那么,在相关者的眼里,他的一切行为都具有这种特征。在教育领域,在对待孩子方面,这样的情形则更为普遍和严重。一个孩子一旦被老师或家长贴上“坏”、“笨”、“差”之类的特征“标签”,那么人人几乎都认为其“坏”、“笨”、“差”,结果让孩子趋向“预期自动实现”,朝着“标签”所指示的方向发展。  世上本没有坏孩子,坏掉的是成人的世界。美国哲人霍姆斯所说的“一个孩子的教育,应当在他出生前一百年就开始”,说的就是成熟的成人世界之重要。所以,现在要紧的是别让那个“坏”字坏了孩子坏了联盟,为此,建议赶紧改一个字:把“坏孩子妈妈联盟”改为“好孩子妈妈联盟”。  中国青年报 社会应愧对“坏孩子妈妈联盟”  “坏孩子”真坏吗?该反思的显然不只是“坏孩子”的父母。  在我们身边,陷于恶性循环或滑向恶性循环边缘的孩子有多少?以每班一个估算,全国可能有上百万。正确对待这些孩子,一个“坏孩子妈妈联盟”显然不够,起码需要成千上万个。  “班主任怕小龙影响别的孩子,就专门安排他一个人坐,小龙在班里越来越孤立”。对这段话,“坏孩子”的父母应该眼熟。一个教育体系,不能容纳个性、不能帮助后进,反而刻意孤立、抛弃,这是教育的失败和羞耻。正如教育专家所言,现在我们的教育是一种功利性的“淘汰教育”模式。淘汰的是什么呢?往往是孩子的突出个性和有突出个性的孩子;鼓励的则是适合标准化要求和考试的思想行为特征。很多家长又充当了这种教育体制的合谋。有专家说得好,很多家长是为了“面子”而塑造孩子,这也是一种功利。  “坏孩子妈妈联盟”成功了,她们有什么高招儿让“坏孩子”变好?无他,关键就是“尊重、理解孩子的天性”,这本来是教育的基本要求,但我们的教育做到了吗?如果没有做到,我们的学校能从“坏孩子妈妈联盟”学到什么?  东方网 “坏孩子妈妈联盟”尴尬了谁?是谁造就了“坏孩子”?一些学校的不当教育、社会不良风气的影响、家庭的娇宠或暴力是主要根源。据新疆维吾尔自治区公安厅统计,2006年第一季度,新疆17岁以下未成年人犯罪人数比上年同期上升1.2%;呈现出犯罪成员低龄化、犯罪类型多元化、犯罪方式团伙化、犯罪手段成人化等特点,反社会的逆反心理是造就“坏孩子”的重要原因。一个健全的教育体系,一个法治化的社会环境,不应该将坏孩子完全交给那些无奈之中结成联盟的妈妈们。为了孩子走到一起来,但她们的力量是单薄的,脆弱的,同时也是“寡不敌众”的。  然而,她们的努力令人钦佩,“联盟”的一位妈妈说:“以前孩子是断线的风筝,现在,我抓到线了。”她们抛开以往的教育方法,代之以尊重孩子天性为前提,教孩子善良地做人,培养、锻炼他们的生活能力。和孩子们一起游戏玩耍,言传身教,培养和提高孩子学习、协作、社交、适应以及坚持的能力。即便她们的尝试离成功还很遥远,她们的所作所为对现代教育体制与模式也是一次质疑和启示。教育必须充分兼顾并针对那些成熟早,思想活跃,有较强叛逆心理,甚至是涉足不良环境的青少年,而不是将他们交给那些忙于生计的辛劳的母亲们,这是教育者的一份责任,更是全社会的一份责任。  《中国教育报》2006年5月21日第2版

相信很多人看了报道,都会向何明的实证调查致敬,这里我就不再浪费誉美之辞。网友的留言,也有质疑这类社会学调查的社会功用的。我觉得相对于自然科学的应用性和工具性而言,社会科学的启蒙性、规导性作用更不容忽视,哪怕它的意义显现没有前者那么立竿见影。

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像每一个志愿者一样,韩晔同学每天都在舟曲一中的灾民安置点帮灾民打饭、搬东西、打扫卫生等,但是他的特长是“宣传工作”。他说,“一个志愿者能做的事情很有限,但如果把大家发动起来,让更多的人加入到志愿者的行列中来,力量就很大了。”

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