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时间:2018-09-03 10:14    来源:硅胶制品有限公司     作者: 左文亮     点击: 1756次    打印

 

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安阳市筹集4000万元设立大学生村干部创业基金,对创办、领办的致富项目贷款给予贴息。通过资金扶持,鹤壁市大学生村干部共创办各类项目738个。依托项目带动和资金扶持,全省有2700多名大学生村干部成为致富能力强、带领群众共同致富能力强的“双强”干部。

石排镇堪称最牛,不只符合于“适龄学生免费入学”之国际惯例,而且长达25年的免费资助,恐怕早已牛过了国际。说起来,一些地方对于教育不可谓不重视,“教育强×”之类,在时下并不是一个陌生词,很多地方还是乐于当一当的,而以此昭告天下炫耀于世者似亦不算少见。

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第二,社会各界对推动教育改革发展的紧迫性、艰巨性和复杂性形成了广泛共识。现在报纸、网上各种建议都在进行沟通和讨论,这种共识是推动教育改革的强大动力。

本报讯 (记者 郝文婷)近日,内蒙古农业大学农学院“内蒙古‘超级玉米’高产生理机制以及配套栽培技术”课题组,在教学农场试验田内开展高产攻关试验取得成功,实现实测籽粒产量每亩1158.9公斤。该成果通过了中国农业科学院及内蒙古自治区有关玉米专家的严格测产验收。

每到岁末,总有各式各样的排行榜出炉。这几天,一份榜单在迅速积聚人气的同时也饱受争议。12月25日,某网站发布“中国造富大学排行榜”,按该网站的统计,北大因造就35名中国亿万富豪而问鼎榜首,校友财富合计1000多亿元,成为中国“亿万富豪摇篮”,浙江大学和清华大学紧随其后。

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省学位委员会办公室(学位管理与研究生教育处)统筹规划全省学位与研究生教育工作;拟定全省学位与研究生教育学科建设发展计划;指导重点高等学校、重点学科的建设;负责指导研究生招生计划;负责审批省内新增学士学位授予单位及其学科、专业;承办省内硕士学位授予单位(含高等学校和科研机构)硕士学位授权点的审批工作;负责全省学士学位、硕士学位授予和学科、专业学位授予质量的检查评估工作;承担省政府学位委员会的有关具体工作。

北京市2009年普通高等学校招生第一批录取征集志愿工作于7月13日早8:00至13日晚8:00进行。考生可通过登录北京教育考试院网站(www.bjeea.cn)或社会有关媒体了解本科一批未完成招生计划情况。参加本次补报的共有48所学校,招生计划297人。其中,文史类招生计划105人;理工类招生计划192人。按照有关规定,一批本科线上未录取考生可以通过登录北京教育考试院网站(www.bjeea.cn)进行志愿填报,本次征集志愿可选报三所平行志愿学校,每个志愿学校可选报三个专业,并填报是否服从专业调剂。考生在填报志愿时,仍须参考《北京考试报》刊登的招生专业目录和招生章程中对报考资格、收费标准、专业要求等相关内容的说明。填报志愿在录取时按照“分数优先,从高分到低分,按志愿顺序”一次性向招生学校投档,由招生学校审查录取。

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1971年4月15日-7月31日,国务院在北京召开全国教育工作会议。在会议通过的《全国教育工作会议纪要》中全面否定解放后17年的教育工作。提出了“两个估计”,即:教育战线是资产阶级专了无产阶级的政,是“黑线专政”;知识分子的大多数世界观基本上是资产阶级的,是资产阶级知识分子。

“过马路,左右看,要走人行横道线……”幼时的儿歌让我们从小习得最基本的交通规则和懂得自我保护的方法。但随着年龄的增长,“无所谓”、“没关系”的心态反而让某些成年人手握方向盘时,变得粗枝大叶、漫不经心。交通法规的禁止性规定,危险后果的前车之鉴,在淡漠的敬畏生命观念之下,都变得无足轻重。而一次次的惨痛的事故之后,留下的是无法抚平的伤痛和无法挽回的悔恨。或许在某个地方还会有重新来过的机会,然而交通事故往往没有这样的好运。

  瑞典诺贝尔奖评审委员会代表团日前来华访问。3月24日,在他们出席的记者见面会上,记者就诺贝尔奖评选机制、科学发现等问题进行了采访。  中国科学家离诺贝尔奖有多远?  中国科学家离诺贝尔奖有多远?来到中国后,已经多次有人向诺贝尔奖评审委员会代表团提出过这个问题。诺贝尔物理奖评审委员、瑞典皇家工学院应用材料物理学教授、瑞典皇家科学院院士博吉约翰森说:“科学的重要性不在于是否获诺贝尔奖,没有获奖的科学发现一样重要。”诺贝尔化学奖评审委员、瑞典斯德哥尔摩大学化学教授兼化学院院长斯文里丁则说:“一个科学发现能否获得诺贝尔奖,通常是不可预见的。”他强调:“科学研究获奖不是目的,有趣的是进行科学研究的过程。”他们都认为,中国的科学家是有潜力的。  瑞典皇家工学院院长、物理学教授、瑞典皇家科学院院士安德斯弗拉斯特姆对中国把资源更多地投入基础研究和高等教育领域表示赞赏。他说:“科学研究应该是基于好奇心的研究”,“如果去了复旦大学、清华大学、武汉、山东等地的实验室,你会发现,在这些实验室中的工作人员和其他国家是差不多的。因此,中国人是有潜力的。”  一流大学一定要有“诺贝尔”吗?  那么,一流大学和诺贝尔奖之间有什么关系?一流大学一定要有“诺贝尔”吗?在某些机构组织的大学排名中,诺贝尔奖获奖人数是一流大学的一项重要标准。  面对记者的提问,诺贝尔生理和医学奖评审委员、瑞典卡罗林斯卡医学院教授兼生理和药理学院院长、瑞典皇家科学院院士柏梯弗瑞德霍姆认为,一项科学发现是否获得诺贝尔奖需要很长时间来验证,因此,“有的大学曾经获得了诺贝尔奖,只说明它们曾经很好;有的大学现在没有获得诺贝尔奖,不能说它们将来不好。而很多教授没有得到诺贝尔奖,并不能说明他们不是好教授。”  据斯文里丁介绍,诺贝尔评审委员会的任务是对被提名候选人的科学发现进行检验,经过大量调查后才会最后确定获奖人。评奖委员会要调查他们的发现是否真实,是否具有突破性,由谁首先发现,这项发现能否在世界其他实验室进行检验。所以,诺贝尔奖一般反映的是20年至25年前的成就。  安德斯弗拉斯特姆教授说:“中国有很多一流大学,虽然它们还没有出现‘诺贝尔’”。  提高科技创新水平需要什么环境?  科技创新是目前我国科技工作和高校工作的一个重点。为了提高整个国家的科技创新水平,《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》提出,加快科学技术创新和跨越,并对基础研究加大投入。  要提高一个国家的科技创新水平,不仅要提高投入,还要在全社会营造一个适宜于科技创新的环境。安德斯弗拉斯特姆对此提出了4项建议:第一是建立“多元文化研究社区”,让来自不同背景、不同文化的人参与研究;第二是派遣科研工作者出国进行国际交流和合作;第三是鼓励国外的中国人回国工作;第四是科技经费投入应该高于同期GDP的增长速度。另外,他还强调,中国应该促进东西部发展的平衡。他说,中国西部也有大量资源和人力,应该把这些利用起来。斯文里丁补充说,应该鼓励师生在国内和国外流动,同时邀请国外研究者到中国来进行科学研究。  要营造一个有利于科技创新的环境,就一定要加强合作,增加竞争力,还要有一个保护研究不被破坏的环境。柏梯弗瑞德霍姆说,要想获得“诺贝尔”,研究者“应该不用考虑钱的因素,不应花很多时间在申请基金上,应该有足够的资金进行自己的研究。”  培养创新人才需要什么样的教育?  要实现科技创新,必需有创新人才。当记者问到“培养创新人才需要什么样的教育”时,斯文里丁回答说这是个“goodquestion(好问题)”。他认为,教授既定知识的教育与培养创新人才的教育是不一样的。对科学研究来说,质疑精神非常重要。他说:“科学不是寻找答案,而是提出问题。今天教给孩子一些知识,告诉他一些答案,但是到了明天答案还会正确吗?我们并不知道。”  安德斯弗拉斯特姆还告诉大家,有的学生善于学习确定的知识,不善于探究没有答案的问题,属于“学习型”人才;有的学生正好相反,属于“探究型”人才。而哪些学生是学习型人才?哪些是探究型人才?怎么把他们区分开?怎样针对他们的特点进行培养?这是目前我们尚未解决的问题。  柏梯弗瑞德霍姆说:“好的教育是科学创新必要但不充分的条件。”他说,我们应该认识到,实现创新必须具备必要的知识和技能,这可以使人知道科技前沿是什么。  安德斯弗拉斯特姆说,中国的学生是非常优秀的,中国的大学应该为他们提供中国特色的学习模式。他说:“在全球化时代,我们试图使教育更像研究,减少知识传授,鼓励学生去探索,去建构自己的知识体系。”斯文里丁认为,诺贝尔奖获得者所解决的问题在当时都被认为是不可能解决的问题。探究新的问题固然重要,但是也不要总是做别人认为不可能的事情。一个有腿伤的人去医院总是希望碰到能把他的腿马上治好的医生,而不是明天或未来会为他提供更好治疗的医生。  安德斯弗拉斯特姆还提到,在这个新的模式中,师生之间应该更紧密、平等,这有利于师生的交流与合作。在他的学校,同事和学生都叫他的“绰号”。他强调,中国是一个正在发展的、有活力的国家,学生要负有一种对国家的责任感,有了这种责任感,才会成为更好的学生、更好的科研工作者。  《中国教育报》2006年3月25日第2版

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《意见》提出,巩固农村义务教育普及成果,提高农村学校公用经费和家庭经济困难寄宿生补助标准,改善农村教师待遇,推进农村中小学校舍安全排查、加固和改造。加快发展农村中等职业教育,2009年起对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免费。国家新增助学金要向农村生源学生倾斜。

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