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时间:2018-09-03 10:14    来源:硅胶制品有限公司     作者: 左移湘     点击: 2500次    打印

 

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梁保华对到行政村任职的大学生提出了三点希望:一是坚定信念、奋发进取。要把理想抱负与国家的命运和人民的事业结合起来,把人生价值与实现科学发展、建设美好江苏的宏伟目标结合起来,把个人成长与改革开放、现代化建设的实践结合起来,与时代同步伐,与祖国共命运,与人民齐奋斗,在社会主义新农村建设中锻炼成长。二是心系群众、服务农民。要深入群众、深入实际,倾听群众呼声,关心群众疾苦,想农民之所想,急农民之所急,办农民之所盼。虚心向基层干部学习,向农民群众学习,坚持从具体事情做起,从最广大的农民期望的事情做起,抓紧每一天,做好每件事,走好每一步,真正把农民当亲人,全心全意为农民办实事,在致富百姓中赢得群众支持,在服务发展中培养过硬本领。三是艰苦奋斗、甘于奉献。要继承革命先辈艰苦奋斗的光荣传统,大力弘扬创新、创业、创优的时代精神,在不懈奋斗中历练人生,遇到困难不后退,遇到挫折不气馁,遇到压力不动摇,坚韧不拔,百折不挠,自强不息,在基层一线经风雨,见世面,在复杂环境中磨炼意志、锤炼品格,为繁荣农村、发展农业、富裕农民贡献自己的力量。

  说来惭愧,笔者上大学后才有时间和精力开始系统阅读世界名著。在浩如烟海的经典名著中,《悲惨世界》带给我的影响无以复加。刚一接触,就对这部鸿篇巨著产生了喜爱,它带给我的感动乃至震撼至今难忘。“世间有一种比海洋更大的景象,那便是天空;还有一种比天空更大的景象,那便是内心的活动”——法国一代文豪、浪漫主义文学巨匠雨果在书中的这句名言,最好地诠释了《悲惨世界》给予读者的艺术感染力和心灵震撼力!  《悲惨世界》描绘了一轴辉煌的画卷,画幅的卷首可以上溯到卞福汝主教经历的1793年法国大革命高潮年代,卷末一直延伸到马吕斯所参加的1832年巴黎人民起义,可谓波澜壮阔。但正如作家王安忆所领悟的,“该书其实可用一句话概括,即一个叫冉阿让的人在俗世里的苦修过程。”主人公冉阿让一生道路坎坷,充满了浪漫主义色彩的传奇性,而他的精神历程也像一部史诗那样可歌可泣。他原是一个本性善良的劳动者,社会的残害、法律的苛待和现实的冷酷让他盲目地向社会报复,以至于做下了真正使他悔恨终生的错事。但卞福汝主教伟大的人格和仁爱,将他从悬崖边缘拉回来,促其觉悟和悔恨,这种悔恨又导致一种更深刻的反省,成为他精神发展的起点,最终令他的精神人格上升到崇高的境界。  难忘卞福汝主教收留冉阿让借宿,他以耶稣般的仁爱庇护这位受苦人,抚慰其受伤的心灵;难忘冉阿让从海滨小城不远千里,主动“投案自首”,挽救了一位无辜的冤屈者,他的人道精神令黑暗的法庭、荒唐的审判黯然失色;更难忘的是他接受素不相识的芳汀的重托,以全部的生命来维护其女珂赛特的幸福,从而领悟到“以爱制爱”的人间真谛,获得了真正意义上的精神救赎。  《悲惨世界》中另一位令人同情与钦佩的主人公是芳汀——一位最初来自农村而寄身巴黎的美丽、纯洁的姑娘。然而,像巴黎那种地方,即使天使也会被侵犯。芳汀怀着被遗弃的痛苦、艰辛的泪和对孩子的崇高母爱回到家乡艰难度日,用她羸弱的身躯支撑着因为屈辱而加重了的生活重担。为了女儿,她不惜卖掉头发,甚至于牙齿——在极端苦难的生活中,芳汀首先想到的总是自己的女儿,她将一生几乎都献给了女儿珂赛特,而正是因为这位伟大的母亲,才有了珂赛特最后的幸福!  在手不释卷地阅读《悲惨世界》的过程中,那整整将近半个世纪历史进程中广阔的社会生活画面和下层人民悲惨的命运令我触目惊心,为之颤栗:那外省偏僻的小城、可怕的法庭、暗无天日的监狱、凄惨的贫民窟、阴森的修道院以及巴黎城下密如蛛网的下水道……这一切无不凸显了被压迫、被损害、被侮辱的劳苦人民的悲惨,寄托了作者悲天悯人的人道主义精神。  《中国教育报》2006年8月17日第7版

法国国民教育部对外国文凭与法国文凭的等值没有强制性的法定对等规定。唯有招生院校才有权通过审核学生的学业档案决定是否录取并同意注册的学业等级。(本报记者于建坤李薇薇)

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可以预见,在“关怀民众”已成强音的“两会”上,教育支出与回报的失衡问题仍将引来代表委员们关切的目光。如何继续加大政府对教育的投入,减少农村和城市低收入家庭因孩子考上大学而出现的“返贫”现象,保障公平接受教育的机会,同时改进教育结构推动就业,从而进一步促进社会的和谐和稳定,相信“两会”将给出答案。

  六是培育节约文化,养成节约型的健康消费方式。节约文化是指人们关于节约的认识、观念、规范和与之相适应的生活方式、社会评价等。厉行节约,对于个人来说,是一种道德行为,对社会来说则是一种文化,是一种先进文化,体现着社会的文明程度。中华民族有关节约的思想源远流长,节约理念深入人心,节约之风代代相传。早在两千多年前,荀子就提出“强本而节用,则天不能贫”。《墨子.体过》中说:“俭节则昌,淫佚则亡。”汉代贾谊在《论积疏》中指出:“用之亡度,则物力必屈。”在古人的眼里,节约,既是修身养性所必须,同时也与国家、民族的命运紧密相连。中国现代政治家同样重视节约。毛泽东同志说,贪污和浪费是极大的犯罪,提出了“勤俭建国”的方针。邓小平指出:“我们的国家越发展,越要抓艰苦创业。”

继续贯彻省政府《关于进一步推进义务教育均衡的意见》,按照《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》,推进义务教育学校标准化建设。指导各地按照结合各地义务教育阶段学校布局整体规划,制定了2008-2012年分年度、分县(市、区)办学标准化建设工作规划。在增加教育资源总量的同时,调整中小学校布局,加强薄弱学校改造,安排教育建设项目,在本地区内均衡配置教育经费、师资队伍、图书仪器设备等,充分发挥了有限的教育资源作用和效益,缩小了城乡之间、学校之间的义务教育差距,实现了年初确定的标准化学校建设、择校生控制和农村中小学远程教育工程覆盖率的目标。全省各市、县(区)择校生比例均比上年下降5%以上,农远工程覆盖率达96%。 同时,全省各地切实加强农村留守儿童和进城务工农民工随迁子女教育。逐步解决留守儿童的学习、生活和监护等问题,在全国率先破除户籍限制,消除了农民工子女在所在城市就读高中阶段学校的障碍。我省解决留守儿童教育问题的一些做法得到了教育部的肯定。解决农民工随迁子女教育的举措也引起中央各大媒体的关注。《人民日报》认为我省的举措是教育公平的局部突破。全省特殊教育工作也得到了加强,17所学校列入国家“十一五”特殊教育项目建设学校。幼儿学前教育发展思路更为明确,收费管理得到进一步规范;普通高中教育继续健康发展,学校办学内涵有了新的提升。

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本报讯 《我的父辈》一书以革命者后辈的口吻,讲述那些为新中国成立做出过历史性贡献的开国元勋、开国将帅、开国功臣的生动事迹。征文作者代表陈昊苏、陈伟华、谭星明等在会上发言,上海市委常委、宣传部长王仲伟代表征文活动组委会致词。

在超大规模高中实行年级组管理,突出了年级组的地位,弱化了教研组的影响,这并不仅仅是组织形式的一种简单变化,在这种变化的底层是学校管理文化的变迁。教研组侧重于专业性、学术性,年级组侧重于行政性。教研组的直接目标是为教师专业发展服务,它以学科为基本单位,同一学科的教师在一起开展教学研究等活动,有利于教师教学水平的提高。年级组作为学校管理的执行组织,强调对本年级教师和学生的管理,强调管理效率。学校是教育教学的专业机构,在学校中提倡专业文化,对教师群体有正向的激励功能,有利于教师将更多的时间和智慧配置到教学专业上去;如果在学校中提倡管理文化,则容易产生负向的激励功能,使得教师将更多的时间和智慧配置到学校管理上。学校的发展目标是提高教育教学效率,提高学校管理效率只是达到这个目标的手段。年级组管理难免会使教师将目标与手段倒置。

五、该校现有专业结构调整和增设本科专业,应按我部有关规定办理。今年首批设置的本科专业为4个,即航海技术(海警舰艇指挥)、轮机工程(机电技术指挥)、电子科学与技术(公安机要)、电子信息工程(海警信息指挥)。

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  一台特殊而隆重的颁奖典礼日前在北京航空航天大学体育馆举行。典礼的主角是9位普通的北航人,典礼的主题是两个朴素的字——“感动”。  颁奖典礼在“八荣八耻”荣辱观的朗诵声中开始,9位“感动北航”年度人物在现场4000余名师生的热烈掌声中依次走上铺着红地毯的领奖台。获奖者中,有上报国家、下辅黎庶的老院士,有知恩报恩、还愿母校的毕业生,有勇于奉献、点亮希望的普通学子,有辛勤工作、超越平凡的食堂师傅,还有挥洒青春、奉献社会的青年志愿者……在每一位获奖者走上领奖台之前,提前录制好的视频短片把大家带入了一个个震撼心灵的故事,数千名观众与获奖者一起重温那一幕幕温情往事。  “感动北航”年度人物是经过全校师生近4个月的推举、投票而评选出来的。也许没有惊天动地的壮举,也许没有动人心魄的绝响,但他们带给师生们同样的感动。在感动他人的同时,获奖者也诠释着自己内心的那份感动。  在现场有这样一次特殊的访谈:他是北航99级学生朱春春,在参加“大学生西部支教”后决定永远服务在西藏,当主持人把电话连线到拉萨,音响里传出他激动的话语:“我决定永远留在西藏,是因为西藏需要我,西藏人民纯朴的感情打动了我。”现场响起了雷鸣般的掌声。  “今天的颁奖典礼,不仅是向这9位感动人物致敬,更是对一脉相承的北航精神的由衷礼赞。”北航党委书记杜玉波说,“在进行社会主义荣辱观教育活动中,我们更注重对北航师生优秀品质的挖掘,从身边的感人事迹中加深对社会主义荣辱观的认识。本次活动将作为一个精品项目推荐到大一学生的思想政治课堂,这也是我们在创建和谐校园的过程中,永远值得记忆和珍藏的美好时刻。”(本报记者 卢丽君)  《中国教育报》2006年3月30日第2版

做孩子的朋友,就是尊J重孩子的意愿和选择。即使要让他们知道必须怎样、不许怎样,也应该维护孩子的自尊心和选择的权利。有一位幼儿园的特级教师告诉我,她是这样获得孩子们的信任和友谊的:我从来不用命令的口气告诉孩子们该吃饭了、该睡觉了、该干什么了。我总是在吃饭的时候笑着问他们:“吃饭前应该怎么样?”“洗手!”于是,洗完手的孩子们,就会高高兴兴地围坐桌前等着开饭。而在午睡时会问:“小朋友自己脱衣服,还是老师帮你们脱衣服啊?”“自己脱!”于是,脱了衣服的孩子们,就像小泥鳅一样钻进自己的被窝。再任性的孩子,也从来不会和我对着干。因为,我还了他们选择的权利,从而维护了他们的自尊心。尽管这种选择仅仅是在成人为他们划定的范围内。”

有人说2008年是中国人公民意识觉醒的一年,此话应该不虚。无论是在抗震救灾的紧急关头,还是奥运盛会的喜庆时刻,我们都惊喜地看到,在国家大义面前,无数中国公民挺身而出为自己的国家、为社会、为他人,勇担责任、甘于贡献的身影。

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留学生俱乐部负责人孙旭介绍,在一项针对回国就业的留学生的调查显示,有近一半的海归目前在外企就职,超过1/4的被调查者选择在私营或民营企业工作。调查还发现,目前海归最主要的就业途径是关系介绍和媒体招聘信息,有74的海归认为归国后半年能找到一份比较满意的工作,78的海归择业时最看重的是自己的发展空间,对薪酬高低以及公司的规模和名气不是很看重。海归回来以后,自己创业的目前只占10,也许是各方面条件还不够成熟,被调查者认为交际能力与广泛的人脉关系以及经营管理能力是创业的最重要的因素。

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