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时间:2018-07-16 10:14    来源:硅胶制品有限公司     作者: 左汶骏     点击: 1846次    打印

 

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[分析]著作权保护的对象是作品,其何时产生取决于作品的完成,而不是作品的发表或出版。《著作权法实施条例》第6条规定:“著作权自作品创作完成之日起产生。”著作权法未对作品类型加以区别,因此,作品完成即取得著作权适用于所有作品。故本题答案是B项。

再次,从课程队伍建设看,地方课程的设置与开发推动地方课程队伍的形成及其水平的提升,是我国课程队伍建设的一大进步。课程是由人创造和实施的,课程权力总是与课程管理者、实施者、研究者的能力紧紧联系在一起的。以往,地方只有执行课程计划、组织教学的权限,虽有一支队伍,但严格地说,这只是一支教学管理队伍,而非真正意义上的课程管理队伍。随着国家教育行政部门的赋权,地方面临着许多新的课题,其中最为突出和紧迫的是课程队伍建设。一是地方上课程管理者队伍的建设。地方必须有一批人对课程的规划、设置、调整及地方课程的开发、校本课程开发的指导等进行统筹,作出合理安排,进行科学指导。二是课程研究队伍的建设。地方必须要有一批课程研究者,对课程理论和实践进行研究,为各地和各学校的课改提供理论、信息、资源、技术等方面的支撑,并在实践中逐步成为课程专家。三是课程实施队伍的建设。新课程背景下的教师已不仅仅是课程的实施者,还应是课程的创造者,需要在已有经验的基础上进行改造。地方课程的设置与开发为课程队伍的建设提出了更高的要求,也提供了机遇和平台。

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同时,在高校教材编写和出版过程中,主管部门应有所为、有所不为。建议教育部和省市教育主管部门自“十二五”起取消高校教材规划工作。高校教材与中小学教材不同,其选用已不再由政府决定,绝大多数高校教材的出版也没有政府的资助。作为一种商品,其生产和流通应逐步交由市场来组织。随着出版单位逐步转变为完全市场化的主体和相关法制环境的不断完善,作为教材产品生产者的教师和出版单位以及作为教材产品消费者的学生所组成的竞争市场完全有能力作出优胜劣汰的选择。(姚文兵)

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